暑期教师师德师风培训个人学习暑期师德培训体会心得体会【5篇】

教育的跨越式发展，国民教育水平和科学文化素质的提高，为实现社会主义现代化第二步战略目标提供了强大的人才支撑和知识贡献。以下是边肖带来的暑期师德培训个人学习心得[5]。希望你喜欢。

师德培训的经验[一]

教师是“人类灵魂的工程师”，他们在学生成长和成功中的作用不言而喻。因此，师德建设尤为重要，师德建设的核心应该是提高教师素质。因此，应以“师德建设、积极向上、增强教师能力”为师德建设和能力建设的目标，明确教师素质的内涵。

一、师德

师德是教师素质的重要组成部分，是教师素质的核心。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、复杂性、长期性、示范性和创造性的特点决定了教师素质构成的特殊性。教师素质是身心相对稳定的潜在基本素质，是顺利完成教学任务、培养人才所必需的。其构成要素主要是教师的身体素质、文化知识素质、道德素质和心理素质。

师德是一种职业道德。教师职业道德，简称“师德”，是教师和所有教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念、道德情操和道德品质。我们认为，教师的道德素质不是指规范和准则本身，而是教师逐渐将这些规范和准则内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师，基本上都知道师德，但很多教师并没有内化道德规范和准则。所以在实际教学中他们的言行不一。因为教师的职业是教育和塑造人，所以教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师德是教师的灵魂。师德是教师人格特征的直接体现。

第二，当老师

所谓教师风格，就是教师教学的道德风格。师德师风建设要坚持以爱学生、教书育人为核心，以尊重工作、以身作则为基本原则，以禁止阶段性职业行为为底线。我们要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神要求自己。对于老师来说，最好的回报是得到学生的真诚支持。好的教师风格的一个具体表现就是保持一种师生之间的人格平等。互相学习，互相尊重。

第三，加强教师的能力

学而优则仕，学而优则仕。

1.终身学习的典范。知识社会的显著特征是知识像雪球一样迅速膨胀，很快就过时了。面对“生命没有极限，知识没有极限”的现实，教师必须不断学习，才能胜任教师的工作。终身学习者不是盲目的学习者。知识传播渠道和信息的迅速增加，使教师受到来自四面八方的信息轰炸。一个好的学习者首先应该是批判性和选择性的，为自己学习有用的知识。21世纪的教师应该是终身学习的榜样，也是学生终身学习的榜样。

2.学习技能指导者和学习障碍诊断者。在未来的教育中，教师的作用主要体现在引导学生有效学习上。教师不是作为知识权威向学生灌输知识，而是以学生为中心，帮助学生发现问题，根据自己的特点和需求找到解决问题的方法，从而掌握学习技能，养成自学的习惯。教师必须清楚地了解学生的学习过程，不断观察学生在学习过程中的表现，敏锐地发现学生的学习困难，并提出有效的解决办法。

3.值得信赖的精神病医生。由于家庭问题和社会问题的共同作用，问题儿童很多，表现为行为异常和心理障碍。教师

4.课程设计专家。随着社会的进步和教育民主化的发展，教师不仅应该参与教育决策和管理，还应该在课程设计上拥有越来越多的自主权。教师应了解知识生成和更新的状况以及学生知识结构的基础，根据国家和学校的教育教学目标，本着有利于学生个性自由发展的原则设计实践课程。

5.现代教育技术专家和信息资源提供者。现代教育技术的发展为教师传授知识提供了许多新的手段，尤其是计算机辅助教学和多媒体技术，在教学中显示出巨大的生命力和广阔的发展前景。教师应该学会运用这些教学技巧。教师应该是新材料技术的应用者和推动者，是这些领域的专家。教师应该能够帮助学生找到他们需要的信息，并将这些资源吸收到自己的认知结构中，转化为自己的知识。

6.团队工作和团队沟通方面的专家。教师职业的特点之一是集体性，这就要求教师之间相互协调，相互包容，发挥集体的教育力量。教师也要面对学生群体，因为这类群体的活动指导可以提高教师的工作效率。但是，由许多个性鲜明的孩子组成的小组必然会产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，有处理小组工作的能力和方法。另外，未来社会的分工会更加细化，生产过程的科技含量会更高，连接人的方式也会越来越多样化。老师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与人合作。

7.独立研究和学习导师。毕竟，与人的一生相比，学生在学校的时间是短暂的。因此，学生在学校学习和掌握现成的知识是次要的，更重要的是培养他们的学习技能，学会在理解知识生成的过程中独立发现、分析和解决问题。在这些方面，教师是指导者、引导者和领航员。

8.客观公正的评价者。学习过程是一个复杂的过程，涉及到学生生理和心理的许多方面。因为学生之间的差异很大，所以学习的质量和数量也有差异。教师必须理解和评价学生所学的东西。对其成果的评价应尽可能使用多样化的评价技术，力求科学、客观、公正。

9.熟练的社会工作者。在21世纪，学校总是与社会有着密切的联系，相互影响，随着社会的变化而变化。教师有责任告诉学生学校发生的变化以及这些变化的来龙去脉

教师师德师风培训心得【篇二】

在当今社会绝大多数教师奉公守法，爱岗敬业，教书育人，为人师表，三尺讲台，一身正气，两袖清风，用知识和爱心书写无悔无愧的教学生涯。然而也有极少数教师拜金主义严重，乱办班、乱补课、乱发教辅资料，在家长和学生中造成不良影响，究其根本原因师德败坏，看完《违反师德师风案例》感悟很深。

教师应该师德高尚。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

教师应该以身作则。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。

教师应该有责任心。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

教师应该自重。在教学和生活中，教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。在我们成长的过程中，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向，我们应该不忘老师的教会，做人民满意的优秀教师。

教师师德师风培训心得【篇三】

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。

教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上最大规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。

当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育兴、民族兴。正因为这样，中央决定坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略。温家宝总理在今年两会的《政府工作报告》中明确提出：要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力，更多的财力加快教育事业发展。

教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。__同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。__同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。

学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

教师师德师风培训心得【篇四】

教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。师德，就是教师所具备的最基本的道德素养;师风，就是教师这个行业的风尚风气。长期以来，广大教师在工作中严于律己、以身作则、兢兢业业，赢得了社会的广泛赞誉，也不断涌现出大批先进人物，可以说，当前教师队伍职业道德的主流方向是好的、素养是高的、能力是强的。但疫情当前,教师队伍在师德师风建设方面也还存在着一些不容忽视的问题，在很大程度上阻碍了教育的和谐发展。我认为师德师风建设要注重几个“要”。

一、要充满爱心

“爱”是师德中最基础的部分，没有“爱”就没有师德。鲁迅有句名言：“教育是植根于爱的。”教育家陶行知说：“真正的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”可见，“爱”对于教育工作者来说是非常重要的。教师要努力成为学生的良师益友，时刻注意以诲人不倦的献身精神和严慈相济的情感教育，关心学生健康成长，培养学生全面成才，并以此作为自己人生的追求和奋斗目标。

二、要刻苦学习

古人云：“师者，传道、授业、解惑也。”教师作为知识的传播者和创造者，是否勤奋好学、精通业务，不仅关系到学生的切身利益，而且也表明教师的社会责任。人民教育家陶行知曾叹道：“要想学生学好，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”可以说，“学习是教师可持续发展的基石。”特别是在当今科技知识时代，要想真正成为一名合格的人民教师，必须刻苦学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。当前，每位教师都要充分利用延时开学的契机，加强学习，科学规划新一年的专业发展，为更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任，