教师暑期师德师风培训心得体会 精选3篇

暑期师德师风培训心得(共6篇)

当我们积累新的经验时，我们可以通过写作来记录它们，这可以让我们不断思考，不断进步。那么好的体验有什么特点呢？以下是边肖在暑期师德师风培训(共6条)中收集的经验，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

暑期师德师风培训1体会

一年一度的暑假师德培训大幕再次拉开，再次为我们搭建了一个学习的平台。随着时代的发展，教师职业被赋予了更多的道德内涵，如爱岗敬业、教书育人、为人师表等。“德”就是修养好，心境平和，眼界开阔，品质高尚。范跑跑有很好的专业知识，但缺乏良好的“道德”，所以被千人唾弃。所以，“师”与“德”是相辅相成的。教师道德修养的重要性不言而喻。这一时期的教师道德培养主要包括新的学习教育方针、教师道德修养、教师专业发展和自主学习等。通过几天的学习，我受益匪浅，经历如下：

第一，热爱自己的工作，体验快乐。

作为人民教师，我们自然不同于其他行业，我们肩负着一代人的未来。我相信很多老师都有很强的责任感，热爱自己的岗位和奉献精神，希望自己的学生取得很大的成绩。在爱和奉献的驱使下，很多老师自觉不断地提升自己；有了这种精神，我们就能感染家长，在家长心中树立威信，感染学生，在学生心中树立进取拼搏的榜样。

大爱至上，是奉献与伦理构成的最美的乐章，是时代最强音。

二、教书育人，教书不知疲倦。

教育是爱的事业，学生是学习的主体。如果你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值体现在学生内心的升华。教师的教育就像涓涓细流，滋润着个体的心灵，提升着个体的人格，培养着良好的道德品质。但是当你爱学生的时候，你要讲究艺术，讲究手段，讲究方法。教师的教学最终是为了避免教学，注重培养学生的各种能力，培养学生的独立和自我完善的素质。这是为了真正的教学生，爱学生，而不是单纯的教他们读书计算。

教师要变“管理”为“服务”的观念，树立引导学生学习的意识。要建立良好的师生关系，就要平等、公平、公正地对待每个学生，换位思考，“弯腰”倾听，让学生不断发展自己的能力。

第三，以身作则当老师。

首先，老师一定要时不时的给学生做个榜样，老师让学生做什么就先做什么；凡是要求学生不做的事，他们都决心不做。只有严格依法办事，以身作则，才能让学生信服。“不做就做；他的身体不正，虽然他做不到。”

其次，教师要不断的给自己充电，不要被社会淘汰。苏霍姆林斯基曾经说过：“给学生一杯水，老师需要一桶水。”但是，在知识经济的背景下，教师应该是一条清澈流动的小溪，吸引学生从你身边打水。有个老师曾经说过：“我刚开始教书的时候，是一个学科型的老师，我总是把学科放在第一位。随着时间，的发展，我觉得我在教艺术……”因此，一名优秀的教师不仅要掌握专业学科知识和教材，还要努力提高自己的语言文学素养、听说读写能力以及观察、思考和判断能力。努力提高自身教育水平和教育教学基本技能。实践，用自己的才华和魅力激励每一个学生。

暑期师德师风培训心得之二

根据市教育局集中教育活动的要求，我校进行了为期三天的夏季集中统一学习，总结了夏季师德培训。学习情况总结如下。

首先，结合学校的实际情况，制定学习计划

为了顺利完成政治学习任务，学校教导处精心组织制定了切实可行的学习计划，从而落实了时间，的内容、场地和组织。我们采取了宣讲与讨论相结合、自学与交流相结合、学习与专业提高相结合、理论与实践相结合的方法，安排了时事政治、职业道德理论培训、观看师德光盘讲座、学习教育法规、教师专业素质等四个板块的学习内容，通过分析违反师德的典型行为案例，进行有针对性的教育培训。丰富的教育内容的制定提高了所有教师的学习效果。

第二，召开动员大会，鼓励大家积极学习

为了保证规定的良好学习效果，马校长所说的学习是什么意思？为什么要学习？怎么学习？学什么？在这四个问题的发展过程中，每个教师都意识到了作为一个文化背景深厚、道德修养良好的人的重要性。我校马校长就学校发展、存在的问题和面临的形势进行了阐述，强调了学校德育工作的重要性和紧迫性。

第三，培训内容丰富

为了做好今年暑假的师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，选择培训内容。首先主要回顾了《中小学教师职业道德规范》，马校长对学校老师的现实做了详细的讲解。

马校长还作了关于认真学习实践的精彩讲座，同时结合师德的内涵和精髓，就如何成为“爱国守法、爱岗敬业、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习”的教师进行专题研讨，进一步增强教师职业的荣誉感、责任感和使命感，弘扬高尚的师德，努力做人民满意的教师。

马校长组织开展教育法规和教师专业素质的学习，通过分析典型的师德师风建设案例，有针对性地开展教育培训。同时，针对当前教师队伍中存在的营利性教学、有偿家教、体罚或变相体罚等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式杜绝违规行为。

教育局下发的光盘中，六位名师精彩的论述，让教师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。

孔上勤老师组织我们学习了王局长《师德、师能、师风、师魂》的讲话，要求我们，教师应该时刻要求自己，关爱学生，真心付出。《瑞安市中小学教师职业道德考核办法》的学习，则让教师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。

冯光锋老师为教师宣读了《关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课管理工作》的通知，让教师认清绝对不能做拜金主义者的必要性。《浙江省教育厅关于推进实施素质教育的意见》则让教师提高了对实施素质教育重要意义的认识，明确了培养目标、积极推进新课程改革，提高了教师的职业素养。

　　四、落实相关措施，以保证学习质量

1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我们始终围绕“师德建设”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过常整个培训过程我们采取了集中学习(包括集中听报告等)、教师写材料等形式进行。

2、严格考勤，强调会风。这一次为配合市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

3、注重评价，落实行动。本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中教导处对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果，存入教师档案。

　　五、撰写心得体会，增强时代责任感

要提高教育教学质量，办好人民满意的教育，提高教师师德素质是关键。可以说师德师风的好坏，决定着学校的校风，决定着学生的发展，也决定着学校的美誉度。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。

通过这次师德专题培训，一定能使我校教师对师德师风的建设有更深刻的认识。师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的能力与水平，为学校的快速发展，为教育事业的发展作出自己的贡献。

　　教师暑期师德师风培训心得体会3

暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁而幼小的心灵塑造而竭尽全力。

　　一、树立事业心、增强责任感、忠诚党的教育事业

教书是手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。

常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。

慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。

因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

　　三、用规范的言行，净化每个学生的心灵

“无德无以为师。”真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。

作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　　四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

　　教师暑期师德师风培训心得体会4

导读：在教育局的正确领导下，各学校开展了轰轰烈烈的暑期教师师德培训学习活动。在这次声势热烈的学习活动中，我们聆听了实验小学张老师的《做一...

在教育局的正确领导下，各学校开展了轰轰烈烈的暑期教师师德培训学习活动。在这次声势热烈的学习活动中，我们聆听了实验小学张老师的《做一个幸福的老师》专题讲座，欣赏了邱老师《圆梦清华，见证精彩.》的美丽图片，听邱老师简介了清华大学的发展历史，以及学校的办学精神使我们听了受益匪浅。听了张老师的《做一个幸福的老师》报告之后，我作为一个长期做班主任的老师，却是心中有过不同程度的幸福，比如，学生犯错误后，老师教育他改了，我觉得是幸福的，我看见有学生主动捡垃圾，我觉得很幸福，我生病了，学生来问候我，我觉得是幸福的，学生做错了事，能主动告诉我，我觉得是幸福的，我在课堂中读错了音节，学生能给我纠正，等等，这些事例足以说明我已经是一个幸福的老师了。

我分别深入细致地学习了《安全知识的有关内容》、《师德师风教育学习资料汇编》、《教师礼仪》、《下谷坪民族学校章程等内容。我对教师的职业道德有了更深刻的认识，我认识到作为一名新时期的人民教师应该具备高尚的职业道德，这是新时代的要求，作为新时期一名教师肩上承担着更加繁重的教书育人的任务。承担着培育新型的社会主义事业建设者的重任，承担着提高整个中华民族素质的使命，教师的职业道德的高低，直接关系到国家的兴旺发达。

作为一名语文教师，通过师德师风的学习，在教学中更应该做到以下几点：

　　一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的`尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力