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全国中小学班主任培训计划

发布于：2021-06-21 02:02:07 作者：admin

一、目的和意义

中小学班主任是中小学教师的重要组成部分。他们是班级工作的组织者，班级集体建设的指导者，中小学生健康成长的领导者，中小学校思想道德教育的骨干，家长与社区的桥梁，实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训，是落实党的教育方针、加强和改进新时期未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育、提高教育质量的必然要求，也是加强班主任队伍建设的重要举措。实施该计划的目的是将中小学班主任培训纳入全体教师培训计划，建立中小学班主任培训体系，全面提高班主任履职能力。实施国家中小学班主任培训计划，对提高中小学班主任整体素质，促进基础教育改革和发展具有重要意义。

二.目标和任务

全国中小学班主任培训计划

1.自2006年12月起，建立了中小学班主任岗位培训制度。日后，所有担任中小学校长的教师，在入职前或入职后，都会在时间接受不少于30小时的特别训练。

2000年12月底前已担任班主任，但未参加班主任专项培训的教师，近几年需要采取多种方式进行弥补。

三.培训原则

1.针对性原则

根据小学、初中、高中不同阶段学生身心发展的规律，根据不同阶段班级管理的特点和要求，研究设计培训内容。培训方式灵活多样，短期集中培训与在职校本培训相结合，远程培训与面授辅导相结合。

2.有效性原则

坚持理论联系实际，从班主任的实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，根据实际问题设计和安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3.创新的原则

积极创新中小学班主任培训的内容、方法、手段和机制，根据中小学教师在职学习的特点，充分发挥现代远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的效率和质量。

四.培训内容

根据中小学班主任的实际需求，培训内容主要包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关课题。

动词（verb的缩写）培训管理

中小学教师参加县级以上教育行政部门认定的班主任工作专项培训，培训成绩合格的，计入教师继续教育学分，纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

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标签： #培训计划 #班主任

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